plan+de+acción++UPTC-+samuel+vargas

=plande accion plan de acción para aplicar lo aprendido en MODELA=

** SECCION 1. DATOS DE REFERENCIA **

Datos de la Institución de Educación Superior (IES)

 * Nombre: UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
 * Sede: TUNJA, BOYACA COLOMBIA
 * Dirección CARRETERA CENTRAL DEL NORTE KM 1 VIA A PAIPA
 * Ciudad TUNJA.

Miembro(s) del grupo de trabajo.
Este trabajo se puede hacer en pequeño grupo si hay más de un miembro de la misma IES en Modela. Para cada miembro, especificar lo siguiente:
 * Nombres y apellidos: Samuel Antonio Vargas Vargas
 * email institucional: samuel.vargas@uptc.edu.co
 * email personal: saanva2@gmail.com
 * Identificador en Skype o en MSN o en ambos samuel.antonio.vargas.vargas. saanva2@hotmail.com
 * Celular o teléfono (incluya indicativo) 3012358480, 0987428262 ext 128
 * Rol que juega en la IES: Director Escuela Ciencias Administrativas y Económicas,Facultad de Estudios a Distancia
 * Rol (actual o futuro) en educación apoyada (en la red) o enriquecida (presencial o mixta) con TIC: Director Escuela, facilitador del plan de educación enriquecida con TIC en la Escuela de Ciencias Administrativas.

** SECCION 2. DATOS DE CONTEXTO **

Contexto institucional
Reseñe(n) en este numeral aquello que da identidad a la institución de educación superior en que colabora

La universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC, con sede en la Ciudad de Tunja, desde el año 1984 se dio a la tarea de impartir Educación Abierta y Distancia, a través del Instituto de Educación Abierta y a Distancia "IDEAD", mediante la creación del programa de Mercadeo Agropecuario. Luego se formulo el programa de LicenCiatura en educación Básica. Con el paso de los años el Instituto ha cambiado su razón social y en la actualidad se denominada Facultad de Estudios a Distancia FESAD. Con una oferta de programas a distancia, que asciende a 14 en total, tanto propios como en convenio. Asi las cosas, la estructura administrativa de la Facultad se encuentra organizada por escuelas, en donde se agrupan los programas por afinidad. En este caso en particular, la Escuela de Ciencias Administrativas y Económicas "ECAE" esta conformada por los programas de Tecnologíaen Gestión Comercial y Financiera, Tecnología en Gestión en Salud, Tecnologia en Regencia en Farmacia, Ciclo Profesional en Administración en Salud, Ciclo Profesional en Administración Finaciera.

Desde el año 2004 se han iniciado las acciones para la incorporación de las TIC en procesos de aprendizaje, en la Facultad, se ha avanzado lentamente en este propósito, para la cual se cuenta con la plataforma Moodle, en donde se ha creado el aula virtual, y allí se generan los espación para la creación de cursos virtuales de apoyo. Vale la pena destacar que la FESAD, se ha apoyado en el by-learning, bridando tutorias presenciales, acompañadas de actividades virtuales propuestas en los cursos, los cuales son creados por el docente, y estos no responden, a una estructura definida.

El proyecto o programa o plan de educación apoyada o enriquecida con TIC en que usted(es) quisiera(n) agregar valor con lo aprendido en MODELA
Reseñe(n) en este numeral la(s) iniciativa(s) institucional(es) en la(s) que quisiera(n) agregar valor con lo aprendido en MODELA. Para cada una de ellas incluya:
 * **Denominación**: PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE PARENDIZAJE BASADO EN MODELA, EN LA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA.
 * **Descripción suscinta:** Actualmente en las escuela de Ciencias Administrativas y económicas de la FESAD, se ha incentivado la creación de cursos virtuales, como apoyo en el proceso de aprendizaje, los cualeson son colocados en el aula virtual, para que los estudiantes accedan y realicen actividades de aprendizaje complementarias a las estipuladas en la guía de autoaprendizaje que se etrega por cada asignatura o curso. Estos cursos no responden a una estructura definida que satisfaga las necesidades de aprendizaje y cuenten con los standares mínimo exigidos.
 * **Estado (en planeación, en estructuración, en oferta desde..., en evaluación, en rediseño)** La Universidad cuenta con SIGMA sistema intregrado de Gestión Académico Administrativo, en donde establece los procedimientos (métodos y procedimientos) a seguir para la creación de los cursos,pero no estipula su Estructura, pese a contar con una unidad administrativa denominada Educación virtual, que cumple funciones de administrador de la plataforma y por ende del aula. Este servicio se ha venido desarrollando desde el año 2005, por lo tanto requiere de un rediseño de la estructura, por variaz razones, por ejemplo: cursos que respondan a las necesidadeas de aprendizaje, cursos que respondan a lo estipulado por el Sistema Integrado de la Gestión Academico Administraivo SIGMA.
 * **Principales retos por resolver:** Capacitación docente en el rol de tutor, uso de las TIC, Nuevas herramientas de apoyo tecnológico de audio y video, Moderación desde el lado.
 * **Su(s) rol(es) en esta iniciativa**: como Directivo el de facilitador de los procesos y por que no el de moderador en las capacitaciones.

** SECCION 3. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO **

Las necesidades educativas que se podrían atender con TIC
Reseñe(n) en este numeral la(s) __necesidad(es) normativa(s__) [carencias que surgen de comparar las normas que se deben cumplir con lo que se hace] o __necesidades sentidas__ [las que surgen de la reflexión sobre la práctica educativa frente a un estado deseado] en las que ven oportunidades de mejoramiento si se introducen TICs y/o se hace moderación desde el lado. Haga evidente cómo lo aprendido en MODELA es una oportunidad para atender las necesidades detectadas.


 * Los cursos no responden a una estructura con base en standares
 * El rol de Docente se realiza desde la práxis más no desde un estado de formación y capacitación en moderación de ambientes virtuales de aprendizaje.
 * No se presenta una organización de los contenidos que se incorporan a los cursos.
 * La capacitacióne en TIC no es la adecuada


 * Se requiere:**
 * capacitación docente en uso de TIC,
 * Incorporaciónde TIC en los procesos académicos, específicamente en actividades de virtualidad
 * Capacitación en tutoria y/o moderación de ambientes virtuales de aprendizaje, basados en MODELA

** SECCION 4. PROPUESTA DE TRABAJO **

Metas que quisiera(n) lograr en lo que resta del año 2010
Enumere(n) los resultados observables que quisieran poder alcanzar en lo que resta del año 2010 en atención a lo dicho en las secciones 2 y 3. De acuerdo con el plan de acción la meta a alcanzar consiste en:
 * Capacitar en ambientes virtuales de parendizaje, a 20 docentes docentes ocasionales de tiempo completo, adscritos a la Escuela de Ciencias Administrativas y económicas ECAE, de la Facultad de Estudios a distancia FESAD de la UPTC, en un termino de 90 dias.
 * Aplicar los conocimientos adquiridos por los docentes en 20 cursos virtuales los cuale seran entregados al finalizar el curso

Actividades para lograr lo propuesto
Formulen y organicen en el tiempo las actividades que les permitirán pasar de estado actual al deseado. Tomen en cuenta el recurso humano que conviene preparar, los objetos de aprendizaje que será necesario poner a punto, la logística de la administración académica que conlleva dicho tipo de plan, los criterios y momentos de evaluación, y lo demás que crean conveniente para alcanzar las metas propuestas

En la tabla No 1 se presenta el plan de acción para generar valor agregado con MODELA:



Factores claves para el éxito
Halle(n) respuesta a estas dos preguntas, en lo que se relaciona con las metas propuestas: (1) ¿Qué tenemos que hacer muy bien, para tener éxito en esto? (2) ¿En qué no nos podemos equivocar, so pena de fracasar?. Céntrese en aquellas pocas cosas que responden a una o a las dos preguntas anteriores

- La planeación del programa, en cuanto recursos, tiempo, horarios, infraestructura, materiales y temáticas sera la clave para obtener los logros propuestos - Podemos fracasar si la motivación no es la adecuada. NOTA: Este es un trabajo individual o grupal. Si éste es el caso, se sugiere que cada uno de los miembros del grupo haga aportes al wiki, como evidencia de su colaboración. Los aportes se pueden ver a través del seguimiento a versiones en la pestaña de HISTORIA.