MariaConstanzaCortés

Tomada de: []. Fecha de captura: 8 de junio de 2010 Plan de acción para aplicar lo aprendido en MODELA = = = FILOSOFIA DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE = = =

Esta presentación en .ppt, nos va a permitir participar progresivamente en la complementación de los temas propuestos.

= SECCION 1. DATOS DE REFERENCIA = ==Datos de la Institución de Educación Superior (IES)== Logo Institucional: Tomado de []. Símbolos Institucionales.
 * Nombre: UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS ABIERTA Y A DISTANCIA
 * Sede: NORTE
 * Dirección: kR. 10 # 72-50

Miembro(s) del grupo de trabajo. Este trabajo se puede hacer en pequeño grupo si hay más de un miembro de la misma IES en Modela. Para cada miembro, especificar lo siguiente: > coromero@hotmail.com** > Rol que juega en la IES.
 * Nombres y apellidos: **María Constanza Cortés de Romero**
 * email institucional: constanzacortes@ustadistancia.edu.co
 * email personal: constanzacortes@gmail.com||constanzacortes@gmail.com ]]
 * Identificado en Skype o en MSN o en ambos:
 * **constanza.cortes.de.romero1
 * Celular o teléfono (incluya indicativo): **310 581 18 56** . **5950000 Ext. 2583**
 * Celular o teléfono (incluya indicativo): **310 581 18 56** . **5950000 Ext. 2583**


 * **Docente Facultad de Educación, Especialización en Evaluación Educativa y docente Licenciatura en Informática Educativa hasta finales de mayo . A partir de junio , continúo con la Especialización en Evaluación Educativa y en el equipo de Autoevaluación y Autorregulación de la Facultad de Educación, con miras a la Acreditación Institucional.**
 * Rol (actual o futuro) en educación apoyada (en la red) o enriquecida (presencial o mixta) con TIC. **Tutora a distancia y virtual en las Especializaciones de Educación con Énfasis en Evaluación Educativa y Especialización en Pedagogía para la Educación de la Facultad de Educación.**

Contexto institucional
La **Misión** de la Universidad Santo Tomás a Distancia, VUAD, inspirada en el pensamiento humanista del tomismo, consiste en promover la formación integral de las personas en el campo de la educación superior mediante el aprendizaje flexible y abierto que favorezca la democratización y la autogestióndel conocimiento, la construcción de currículos regionales, los procesos de investigación desde las regionales, la endogenización de tecnologías apropiadas a las necesidades de las comunidades locales y el liderazgo ético, critico, creativo y transformador de sus egresados en procura del desarrollo social, la paz, la tolerancia y la convivencia ciudadana en el ámbito nacional e internacional. **La Visión,** en el año 2016 los Programas de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia de la USTA, estarán acreditados y reconocidos nacional e internacionalmente por su modelo educativo y de gestión organizacional, mediado por la innovación tecnológica y científica, asumiendo la formación inicial y continuada de profesionales y la solución de problemas del país, a través de prácticas educativas e investigativas abiertas, flexibles, humanistas y contextualizadas, para contribuir a la consolidación de un mundo sostenible e incluyente. Tomado de: [] Información General: Vicerrectoría General de Universidad Abierta y a Distancia. ==El proyecto o programa o plan de educación apoyada o enriquecida con TIC en que usted(es) quisiera(n) agregar valor con lo aprendido en MODELA==
 * Educación Abierta y a Distancia**

>> **Elaborar** **tanto el programa analítico como la guía pedagógica, didáctica y tecnológica para el desarrollo de la asignatura, teniendo como marco de referencia lo aprehendido en el Seminario Modela5, ya que está en concordancia con los lineamientos de la asignatura.**
 * Electiva: Filosofía Ambientes Virtuales de Aprendizaje**
 * La Electiva, es una asignatura que pueden elegir los estudiantes de las diferentes****Licenciaturas de la Facultad de Educación. Es teórico Práctica y se le asignan 3 créditos dentro de la estructura curricular.**
 * En estructuración el programa análitico o sílabus . Y el diseño y apertura del aula virtual.**
 * Principales retos por resolver: **Proporcionar los fundamentos teórico y prácticos sobre el deber ser filosófico de los ambientes virtuales de aprendizaje, que fortalezca la Interrelación Humanística, la Interacción con el conocimiento y la Interactividad con los medios tecnológicos.**
 * Su(s) rol(es) en esta iniciativa :
 * Su(s) rol(es) en esta iniciativa :


 * Asesorar el docente que asume la asignatura, dado que paso a cumplir otras funciones en Autoevaluación y Autoregulación de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia con miras a la Acreditación Institucional y como docente de las Especializaciones de Evaluación Educativa y Pedagogía para la Educación Superior. Seminario de Medios y Mediaciones con el apoyo de las TIC.**
 * Implementar lo aprendido en Modela5 en los Seminarios de la Especialización en Educación con énfasis en Evaluación Educativa.**

Las necesidades educativas que se podrían atender con TIC
__necesidad(es) normativa(s____necesidades sentidas__ En este entendido, el objeto de estudio de la Filosofía de Ambientes Virtuales de aprendizaje , le van a permitir a los estudiantes el desarrollo de las competencias: Pedagógicas, Investigativas, Didácticas, Ético Axiológicas y Tecnológicas ( informáticas e informacionales) que le permitan enriquecer su aprendizaje autónomo y significativo , es decir , él desde el centro, con el moderador ( facilitador o tutor ) desde el lado.**
 * El propósito de la Electiva " Filosofía de Ambientes Virtuales" está centrado en brindar a los estudiantes de las diferentes Licenciaturas que ofrece la Facultad de Educación, las bases conceptuales y teóricas relacionadas con el deber ser de la Interrelación Humanística , la Interacción con el conocimiento y la Interactividad con los medios tecnológicos de los ambientes virtuales de aprendizaje como medio y mediación pedagógica.

Metas que quisiera(n) lograr en lo que resta del año 2010

 * Meta 1.** Entregar el Programa Analítico y el Aula Virtual de la Asignatura " Filosofía de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sustentado en lo aprendido en Modera5 , el 30 de junio de 2010.


 * Meta 2**. Socializar el Curso Modera5 a los docenes de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás-Vicerrectoría General de Universidad Abierta y a Distancia, en elclaustro de dodcentes para iniciar labores del segundo periódo académico, en el mes de agosto.


 * Meta 3.** Desarrollar el curso Modera1 con los docentes de la Facultad de Educación en los meses de septiembre a octubre ( 8 semanas).

===1) Diseñar el Programa Análitico de la Electiva " Filosofía de Ambientes Virtuales de Aprendizaje " el cual contiene:=== =Generalidades=
 * ACTIVIDADES PARA LA META 1**


 * 1. Disciplina:** Filosofía Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
 * 2. Código:** 101000.
 * 3. Créditos:** 3.
 * 4. Nivel: 1** (Una tutoria presencial y moderación en el aula virtual).
 * 5. Ciclo:** Básico.
 * 6. Tipo de Curso:** Teórico Práctico**.**
 * 7. Campo de Formación :** Electiva ( para todas las licenciaturas).


 * 8. Núcleo Problémico:

¿Cómo promover el uso y apropiación de los ambientes virtuales de aprendizaje, que fortalezca su filosofía centrada en la Interrelación Humanística , la Interacción con el conocimiento y la interactividad con los recursos tecnológicos y consolide la cultura de las comunidades saludables en línea , donde el estudiante ( aprendiz ) está en el centro y el moderador ( tutor a distancia y virtual) brinda acompañamiento desde el lado ?

9. Justificación

10. Objetivos General y Específicos

10.1 Objetivo General:

Propiciar un espacio de reflexión, análisis y aplicación relacionado con la Filosofía de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, a través de el uso y apropiación didáctica y evaluativa de los foros permanentes y temáticos, que posibiliten el fortalecimiento de la cultura de las comunidades saludables en línea y el nuevo rol del moderador desde el lado y del estudiante desde el centro.

10.2 Objetivos Específicos:**

Identificar los fundamentos conceptuales relacionados con la Filosofía de los Ambientes virtuales de Aprendizaje. Determinar los principios básicos de una comunidad saludable en línea. Establecer los referentes básicos del rol del moderador desde el lado articulado con el rol del estudiante desde el centro. Utilizar apropiadamente los recursos de la Web 2.0 sugeridos, como medio y mediación pedagógica. Analizar los propósitos de la Evaluación de Logros y el potencial desarrollado en el aprendizaje de los estudiantes.

>>> *El rol del Moderador ( tutor a distancia y virtual) desde el lado- El rol del Estudiante ( Aprendiz ) desde el centro. >>> *El uso y apropiación de los Recursos de la Web 2.0 como medio y mediación pedagógica.
 * 11. Contenidos Temáticos**Aprendizaje.
 * *Una mirada a la Filosofía ( el deber ser ) de las Aulas Virtuales de Aprendizaje.
 * *Las comunidades Saludables en Línea.
 * La Evaluación de logros y potencial desarrollado. La evaluación como Interlocución ( Rubric: TIGRE-TIPS- Estrategias Evaluativas de Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación y Metaevaluación).


 * 12. Metodología**
 * **APRENDA ALISTÁNDOSE** || LOS SABERES PREVIOS || Hace referencia a la pregunta o planteamiento del problema que se va resolver el cual tiene relación con el contexto o realidad educativa.. El __**Núcleo Problémico**__ direcciona el desarrollo de los contenidos temáticos propuestos en las unidades. De esta pregunta surgen otros cuestionamientos o preguntas orientadoras, generadas en los debates, por parte de los estudiantes con el apoyo y orientación del tutor o Moderador desde el Lado . ||
 * **APRENDA DE LAS FUENTES** || LAS FUENTES TEÓRICAS || Son los fundamentos y planteamientos teórico-conceptuales que direccionan y dan sentido a los problemas de la temática que se abordará en esta disciplina. ||
 * **APRENDA HACIENDO Y EMPRENDIENDO** || LA PRAXIS EN CONTEXTO || Después del debate, los estudiantes toman __**determinación**__ sobre las acciones que dan __**respuesta**__ al problema objeto de estudio. ||
 * **APRENDA DEBATIENDO** || EL DIÁLOGO PRAGMÁTICO || //E //s el proceso de discusión, de debate, de los intercambios y reconstrucción de conocimientos logrados a través del recurso __Foro Construcción de Conocimientos y Experiencias Signiticativas .__ ||
 * **APRENDA CONCLUYENDO** || LA MIRADA DE SÍNTESIS || Mirada transversal al núcleo problémico, el logro de las competencias y el alcance de los objetivos propuestos en la disciplina. ||
 * **APRENDA EVALUANDO** || LOS JUICIOS VALORATIVOS || La Autoevaluación, la Coevaluación, la Heteroevaluación.Las rubric TIGRE y TIPS. ||

2) Actividades para la Meta 1 : Crear y diseñar el Aula Virtual

 * Preliminares ( Generalidades)
 * Con qué cuento para desarrollar la asignatura
 * Cómo voy a ser evaluado.

Foros Permanentes:

 * Foro social : Cuente y cante aunque no cante ( sueños, intereses, expectativas, miedos, incertidumbres, chistes...)**


 * Foro de Consulta : Consulte a su Co-Aprendiz ( sobre los contenidos temáticos, el núcleo problémico ...)**


 * Foro Taller Aprendamos Jugamos con la Web 2.0: Veamos que vamos hacer :**

Semana 1: Captura de Imágenes (JING), álbunes de imágenes (Flickr o Picasa) Semana 2 y 3: Elaboración de Mapas Conceptuales con Cmap Tools y Blugg.us. Seman 4: Compartir referencias, favoritos y conocimientos ( CiteUlike, Delicius, Digg). Semana 5 y 6: Publicar audio, video o documentos (iTunesU, Youtube, Slideshare) Práctica con Movie Maker. Semana 7 y 8: Moodle el sistema de administración de aprendizaje que usamos. Semana 9: Twiter sistema para socializar ideas de otros. Semana 10: WIKIPACES, herramientas para administrar espacios de trabajo colaborativo en la red. Semana 11 y 12. BLOGGER, crear un Blog, con todas las actividades desarrolladas.

==**Foro Permanente : Construyamos conocimientos y compartamos experiencias significativas: Teniendo en cuenta los contenido temático, se siembran las semillas.**==

Recursos: Lecturas :
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidad de Barcelona javier.onrubia@ub.edu

Factores claves para el éxito
1) ¿Qué tenemos que hacer muy bien, para tener éxito en esto? []


 * El programa Analítico claro y suscinto y la Programación del Curso en el Aula Virtual, bajo la estructura y fundamentos de lo aprendido en Modera5.

Desarrollar el curso de Modera1 con los docentes de la Facultad de Educación de septiembre a octubre, siendo la Moderadora desde el lado.

Desarrollar un curso intensivo de Modera con el docente que asume la asignatura.** Que los estudiantes comprendan los beneficios del uso y apropiación de las RUBRIC : TIGRE y TIPS. Que el docente no comprenda la intencionalidad del curso. Que los docentes que van a recibir el curso comprendan la Filosofía de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
 * Que los estudiantes pierdan el interés y se dispersen las intervenciones, ya que la utilización de los foros es mínima ( se utiliza el aula para subir las actividades ).

Elborado por:** NOTA: Este es un trabajo individual o grupal. Si éste es el caso, se sugiere que cada uno de los miembros del grupo haga aportes al wiki, como evidencia de su colaboración. Los aportes se pueden ver a través del seguimiento a versiones en la pestaña de HISTORIA.